trabajo final

DESEMPEÑO DIARIO 
 analiza y selecciona información recibida en los talleres aplicados en  nexmartz 


ACTIVIDAD 

1) EN PAREJAS CONSTRUYA UN DOCUMENTO EN GOOGLE DRIVE PARA DETERMINAR O ACORDAR  QUE INFORMACIÓN  SE PUBLICARA EN LA PAGINA WED. LA TEMÁTICA DEBE  GIRAR EN TORNO A LA SIG PREGUNTA: QUE INFORMACIÓN PUEDO DIFUNDIR  A OTROS ADOLESCENTES DE MI EDAD 
2) CREAR UNA PAGINA WED EN LA PLATAFORMA WIX.COM CON EL CONTENIDO SOLICITADO 
3) LA PROPUESTA O DOC EN GOOGLE DRIVE  DEBE CONTENER LOS SIG ASPECTOS:
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES 
SUB TEMATICAS A TRABAJAR ( LA TEMÁTICA PRINCIPAL ES LA SEGURIDAD EN LINEA)  DOS SUB TEMAS POR CADA ESTUDIANTE 
LINK DE LAS FUENTES UTILIZADAS 
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS SUB TEMAS 
NOTA:

COMO ES EN LINEA LA DOCENTE VERIFICARA LA PARTICIPACIÓN Y TRABAJO DE CADA ESTUDIANTE (20 PTOS)  

* LA PAG ED DEBE TENER: LOGO HE IDENTIFICACIÓN DE LA AAE IMAGEN QUE IDENTIFIQUE EL PROGRAMA NEXMARTZ, ENLACES EXTERNOS SOBRE LA TEMÁTICA, DOS PAGINAS POR CADA ESTUDIANTE 

* EN CADA PAGINA SE DEBE PUBLICAR UN VIDEO, UN TEXTO CORTO HE IMÁGENES (40PTOS) Y SE DEBE ENTREGAR EL (30 DE OCTUBRE)
Y EL PRIMER AVANCE SE CALIFICA EL 23 DE OCTUBRE Y SU VALOR ES (20 PTOS) 

mestas y desempeños tercer trimestre

META 

* EL COMPUTADOR ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE COMUNICAR Y LABORAR PRODUCTOS 

  EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS Y PROCESOS QUE PUEDEN SER COMPLICADOS DE REPETIR EN AMBIENTES REALES 

DESEMPEÑOS

* DISEÑA PRESENTACIONES MULTIMEDIA PARA PRESENTAR INFORMACIÓN CO RELACIONADA  EN LA EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICOS

  CREA SIMULACIONES VARIABLES BASADAS EN FENÓMENOS FÍSICOS A PARTIR DE DATOS OBTENIDOS EN UN ENTORNO 

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTUPIDOS

DESEMPEÑO DIARIO

determina las caracteristicas de un (estúpido en la red) de acuerdo  al vídeo) y plantea historias reales de acuerdo a los criterios establecidos 

ACTIVIDAD 

1) según la red que significa el termino "estúpido" 
2) según el vídeo que significa dos tipos de estúpidos
3) según el vídeo de quien es la culpa que eduardo se metiera en  problemas 
4) utilizando la Internet encuentra historias de jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades  laborales o educativas debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. elige una historia y realiza lo sig:

*resuma la historia y publique el link (esta debe ser una fuente confiable
*explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes 
*según tu opinión  piensas que merecía mecerte en problemas y por que 
* de a cuerdo al caso que elegiste piensas que puedes sufrir una consecuencia adicional por las publicaciones 


SOLUCIÓN 

* SEGÚN LA RED QUE SE SIGNIFICA EL TERMINO ESTÚPIDO:

R-  para mi el termino estúpido es cuando se suben a la red cosas que son personales o cosas que pueden dañar la imagen del otro.

* SEGÚN EL VÍDEO QUE SIGNIFICA DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS:

R- cuando el estaba ebrio y se tomo esas fotos y el otro ya fue cuando las subió a la red 

* SEGÚN EL VÍDEO DE QUIEN ES LA CULPA DE QUE EDUARDO  SE METIERA EN PROBLEMA: 

R-

go animate

DESEMPEÑO:

explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a los compañeros 

ACTIVIDAD

1) genere una cuenta en "go animate" 
2) establezca y muestre los siguientes aspectos en la animación al realizar:
    
 titulo 
fuentes de contaminación
tipo de contaminación
efectos sobre la salud 

tema a desarrollar es el mismo de la feria de la ciencia 

3) copie la dirección  de su blog de matemáticas y envíala a través del cuestionario publicado en el blog de informática 

el blog debe tener publicadas todas las imágenes de los trabajos elaborados en gogebra 

4) valoración: 

:) geogebra teorema de pitagoras 30 ptos 
:) envió de dirección blog matemáticas 20 ptos 
:) go  anímate1 20 ptos 
:) go animate 2 30 ptos  

valoración

DESEMPEÑO:
Argumenta y valora las actividades realizadas de acuerdo a criterios establecidos 

mosaico

DESEMPEÑO:

diseña mosaicos a través del entorno de geo gebra  para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura

ACTIVIDAD

1) realice  el mosaico sugerido por la docente teniendo en cuenta el video observado la sesión anterior y los criterios de construcción dados en la guía. enviar el archivo a la docente

2)  publique un pantallazo de la actividad

DESEMPEÑO DIARIO

DESEMPEÑO


agumenta los ejercicios realizasos a travez del entorno de geo gebra para coprender prosesos y conseptos propios de la asicnatura


ACTIVIDAD

1)  Observe el video "como construir un mosaico con gei gebra"
2)  realize el mosaico indicado y emvie el archivo de geo gebra a la docente. publique un pantallaso de la acticivad
3) valoracion

a) actualizacion del blog 30 pts

b) publicacion del ejercicio de exploracion (funcion) 10 pts

c) ejercicio mosaico* 40 pts

d) publicacion en el blog 20 pts

 ejercicios de exoloracion mosaico 10 pts

publicacion mosaico  25 pts

puntualidad 5 pts

GEO GEBRA CUADRILATERO

GEOGEBRA

 DESEMPEÑO:

resuelve ejercicos a travez del entorno de geogebra para conprender procesos y conseptos basicos de la asignatura 

EXPLORACION:

1. realiaz revicion del la clase anterior 

ACLARACION:

1. consulta el link publicado en el blog de imformatica


APLICACION:


1.crea una cuenta en  kham academic desarrolla  la guia planteada por la docente teniendo en cuenta la clase anterior  publica la imagen del ejercico de esta secion 
 

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIOS:

reconoce conceptos y herramientas  preliminares del entorno de geogebra  para desarrollar actividades de orden superior 

ACTIVIDAD

1. resuelva el ejercicio planteado por la docente (10 pts).
2. realice las gráficas asignas por la docente (25 pts).
3. puntualidad (5pts).
4. publicación de las gráficas  punto uno y punto dos.

METAS Y DESEMPEÑOS 2 TRIMESTRE

METAS:

DESEMPEÑOS:

revista

desempeño diario 

diseña  revistas digitales a través del uso de herramientas de la wed  para compartir información sobre antropometria    y ergonómica 

valoracion

desempeño diario

argumenta el proceso el uso de las herramientas del blog  a través de análisis de la información publicada 9   nota : 80

actividad 

1.organización de los elementos del blog  (actualizacion de pagina, diseño de metas y desempeños gif animado. 25 puntos

2. envió la dirección (a tiempo)

3. ejercicio de pensamiento  lateral. 10 puntos 

4 utilización eficiente de los navegadores (coherencia, conceptos propios explicación de fenómenos. 50 puntos 

fenómenos físicos

desempeño diario

utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información  acerca de principios matemáticos y fenómenos físico


actividad 

que relación existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos??
que fenómenos físicos particulares conoces. da dos ejemplos de ellos (imagen y explicación)

SOLUCIÓN 

1.La fisica es una ciencia que necesriamente necesita de las matematicas para existir, si queremos analizar un fenomeno fisico, necesitamos traducirlo de algun modo a una expresion matematica, como una ecuacion.
Isaac Newton se dio cuenta que sin matematicas el no podria estudiar fisica, entonces tubo que desarrollar el calculo infinitesimal

http://www.buenastareas.com/ensayos/Relacion-Fisica-y-Matematicas/713926.html

2. 

tornado:

Un tornado es una masa de aire con alta velocidad angular (2-50 r.p.m.); su extremo inferior está en contacto con la superficie de la Tierra y el superior con una nube cumulonimbus o, excepcionalmente, con la base de una nube cúmulus. Se trata del fenómeno atmosférico ciclónico de mayor densidad energética de la Tierra, aunque de corta duración (desde segundos hasta más de una hora).

Los tornados se presentan en diferentes tamaños y formas pero generalmente tienen la forma de una nube embudo, cuyo extremo más angosto toca el suelo y suele estar rodeado por una nube de desechos y polvo. La mayoría de los tornados cuentan con vientos que llegan a velocidades de entre 65 y 180 km/h, miden aproximadamente 75 metros de ancho y se trasladan varios kilómetros antes de desaparecer. Los más extremos pueden tenervientos con velocidades que pueden girar a 450 km/h o más, medir hasta 2 km de ancho y permanecer tocando el suelo a lo largo de más de 100 km de recorrido.

2.2

Aurora polar

Aurora polar es un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que aparece en el cielo nocturno, actualmente en zonas polares, aunque puede aparecer en otras partes del mundo por cortos períodos.

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS 

1. Las tic permiten encontrar información para fines personales  y académicos 
2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar  dificultad  al generarlos en ambientes reales 

DESEMPEÑOS 

1. clasifica información relacionada con  principios matemáticos  o fenómenos físicos en un entorno   

2. crea modelos matemáticos  para obtener nuevos datos 

3.  dibuja planos esquemáticos  o simbólicos de espacios  o ambientes de acuerdo con tatos tabulados 

4. identifica software que permita simular procesos o fenómenos  un espacio reconocido